CLIL

Content and Language Integrated Learning (Insegnamento integrato di lingua e contenuti) 

Ripetuti interventi normativi (http://www.miur.gov.it/clil) hanno fissato l’importanza e l’obbligo,  per il quinto anno dei Licei e degli Istituti Tecnici, dell’insegnamento in lingua straniera di una disciplina non linguistica (DNL), secondo la metodologia CLIL, acronimo di Content and Language Integrated Learning.

Il CLIL prevede che la seconda lingua sia un veicolo per potenziare l’apprendimento della DNL: impone, infatti, una maggiore attenzione alla comprensione e alla formulazione linguistica dei contenuti e al tempo stesso permette l’accesso a testi non tradotti. D’altra parte, tuttavia, se ne ricava anche un vantaggio per l’apprendimento della lingua, che deve essere impiegata in un contesto d’uso reale. Inoltre, poiché le competenze linguistiche in gioco comprendono, oltre alla lettura, anche la scrittura, la comunicazione e l’ascolto, la didattica è obbligata a svincolarsi dal tradizionale primato della lezione frontale, per dare maggior spazio alla partecipazione attiva degli studenti, con ricadute positive su tutto il lavoro di insegnamento.

La norma si limita a suggerire che il 50% delle ore della DNL sia veicolato in una lingua straniera, perciò in una fase di transizione, come è ancora quella attuale, è considerato legittimo anche un monte ore inferiore. Poiché l’acquisizione delle necessarie competenze metodologiche e linguistiche da parte dei docenti delle DNL è ancora in corso, il nostro Istituto ritiene opportuno dedicare al CLIL almeno il 10-20% della programmazione.

Per facilitare il lavoro dei docenti, creando delle sinergie e favorendo la collaborazione, anche con i docenti di lingua, è stato costituito un team CLIL.

Per l’a. s. 2018/2019, il Collegio Docenti, nella sua autonomia, sceglie le seguenti discipline per le diverse quinte dell’Istituto: